„Dem Leben krea­tiv ent­ge­gen wach­sen…“ – res­sour­cen­ori­en­tier­te und­iden­ti­täts­stär­ken­de Inter­ven­tio­nen zur Ent­wick­lungs- und Lern­för­de­rungs­owie zur Stress­be­wäl­ti­gung für Kin­der und Jugend­li­che – ein Ange­bot für Pädagog*innen und Kunsttherapeut*innen u. a. im Schulkontext

Fokus Kunst und Kunsttherapie

Kunst­the­ra­pie trifft Kunstpädagogik –

Krea­ti­vi­tät ist die not­wen­di­ge Fähig­keit, Leben posi­tiv mit­zu­ge­stal­ten und Resi­li­en­z­kräf­te zu stär­ken. Die sinn­li­che Wahr­neh­mung bil­det die Basis für bewuss­te, schöp­fe­ri­sche Pro­zes­se. Kunst­the­ra­pie weckt über ästhe­ti­sche Erfah­run­gen die Sin­ne. Sie unter­stützt dadurch die gesun­de Persönlich­keits­entwicklung und hilft, Stress zu redu­zie­ren und Kri­sen, bei­spiels­wei­se aus­ge­löst durch Mob­bing und destruk­ti­ve Medi­en­nut­zung, zu bewältigen.

Im Spiel zwi­schen dem Sam­meln ästhe­ti­scher Ein­drü­cke und dem Erpro­ben lust­vol­ler Aus­drucks­for­men kön­nen Ent­wick­lungs­er­leb­nis­se in geschütz­ter Atmo­sphä­re, nach­hal­tig ver­an­lagt wer­den. Selbst­er­le­ben schafft Selbstbe­wusstsein und Selbst­ver­trau­en. Dies geschieht im Begeg­nungsfeld von Kunst­päd­ago­gik und Kunst­the­ra­pie ent­lang bild­ne­ri­scher Erleb­nis­se im Dia­log mit sich selbst, der Umge­bung und im sozia­len
Mitei­nander.

 
Im Semi­nar gehen wir ent­lang ver­schie­de­ner Mate­ria­li­en und Metho­den fol­genden Fra­gen nach: Wie kön­nen Kin­der und Jugend­li­che, die sich auf­grund beson­de­ren Erle­bens und Ver­hal­tens ‚aus dem Rah­men gefal­len‘ füh­len, selbst­wirk­sam neu Pas­sung fin­den? Wie kann Erschöp­fung vorge­beugt und wie kön­nen Stress und Angst redu­ziert wer­den? Was bedeu­tet und erfor­dert gesun­des Her­an­wach­sen und die Ent­wick­lung der individuel­len Iden­ti­tät heu­te? Wie kön­nen Lebens­freu­de und Genuss­fä­hig­keit sowie Natür­lichkeit und Kon­zen­tra­ti­on anhand krea­ti­ver Pro­zes­se und in professi­oneller Beglei­tung gestei­gert wer­den? Dar­über hin­aus sind Fra­gen aus Ihrem indivi­duellen beruf­li­chen Kon­text willkommen.

In der Oster­aka­de­mie erhal­ten sie einen Metho­den­kof­fer mit kon­kre­ten Inter­ventionen, die Sie im päd­ago­gi­schen Kon­text mit ein­zel­nen Kin­dern bzw. in Grup­pen leicht und wirk­sam ein­set­zen kön­nen. Schöp­fe­ri­sche Pha­sen in Selbst­er­fah­rung wer­den beglei­tet von fokus­sier­ter Werk- und Prozessbe­trachtung. Die­se wer­den pra­xis­nah reflek­tiert und mit theoreti­schen Grund­la­gen sowie Fall­vi­gnet­ten ergänzt. Wir wer­den abwech­selnd ein­zeln, in Klein­grup­pen bzw. im Ple­num tätig sein. Der kol­le­gia­le Aus­tausch run­det das Semi­nar­kon­zept ab. 

Mate­ri­al­an­ga­ben und wei­te­re Infor­ma­tio­nen erhal­ten Sie recht­zei­tig vor Seminarbeginn.