Schich­ten und Geschichten

Künst­le­ri­sche und kunst­the­ra­peu­ti­sche Impul­se zum Umgang mit Lebensgeschichten

Fokus Kunst und Kunsttherapie

„Nichts von dem, was man tut — weder Irr­tum, Schei­tern noch Gelin­gen -, ist ohne Fol­gen für die Zukunft. Lebens­er­fah­rung ent­steht aus Über­schich­tun­gen, nicht aus Löschungen.“

Gert Sel­le (1988) Gebrauch der Sin­ne: Eine kunst­päd­ago­gi­sche Pra­xis,
S. 321, Rowohlt, Reinbek 

Lebens­er­fah­run­gen in Bil­dern ein­sam­meln, sie schich­ten und umschich­ten und sie in mög­li­che neue Geschich­ten packen — das ist eine der beson­de­ren Chan­cen von künst­le­ri­schem und kunst­the­ra­peu­ti­schem Arbei­ten. Sol­che gestal­te­ri­schen und refle­xi­ven Pro­zes­se ermög­li­chen neue Bli­cke auf geleb­tes Leben und sie bie­ten eine Mög­lich­keit, Bil­der in neue nar­ra­ti­ve Zusam­men­hän­ge zu stel­len. Sol­che Per­spek­tiv­wech­sel, die ins­be­son­de­re auch durch das bild­ne­ri­sche Arbei­ten und durch gestal­te­ri­sche Erin­ne­rungs­pro­zes­se mög­lich wer­den, ber­gen Chan­cen zur Inte­gra­ti­on neu­er und ver­än­der­ter Lebens-BILDER.

Pro­zes­se und The­men die­ser Art ste­hen im Zen­trum der Work­shop-Tage. Es ent­ste­hen Räu­me für die Aus­ein­an­der­set­zung mit der eige­nen Lebens­ge­schich­te, die durch viel­fäl­ti­ge Impul­se aus der Kunst, der Kunst­the­ra­pie und aus angren­zen­den Dis­zi­pli­nen befruch­tet und unter­stützt wird. Im Reso­nanz­raum der Grup­pe erfah­ren die­se Pro­zes­se eine zusätz­li­che Berei­che­rung und sie kön­nen als Anre­gun­gen für die eige­ne (kunst-)therapeutische, künst­le­ri­sche oder päd­ago­gi­sche Arbeit weiterwirken.