Kunst­the­ra­pie als inter­dis­zi­pli­nä­re Ver­bin­dung von Kunst, Ästhe­tik, Psy­cho­lo­gie, Psych­ia­trie, Neu­ro­lo­gie, Bio­lo­gie und Päd­ago­gik ist Psy­cho­the­ra­pie mit Ein­satz von künst­le­ri­schen Medi­en. Im Zen­trum steht der Gestal­tungs­pro­zess, des­sen tria­di­sche Betrach­tung mit allen Sin­nen und allen dazu­ge­hö­ri­gen Gefüh­len und das Wag­nis der Erkun­dung der inne­ren men­ta­len Zustän­de im krea­ti­ven Prozess.

Wie kön­nen Hand­lungs- und Erle­bens­räu­me eröff­net wer­den, in denen Unsicht­ba­res und Unaus­sprech­li­ches Gestalt annimmt und zu einem anschau­ba­ren Gegen­über wird? Wie kann Kon­takt zu unbe­wuss­ten, nicht geleb­ten Emo­tio­nen und Per­sön­lich­keits­an­tei­len geför­dert wer­den? Wie kann schmerz­haf­tes kör­per­li­ches und schmerz­haf­tes see­li­sches Erle­ben ver­bun­den wer­den? Wie gelingt im Gestal­tungs­pro­zess selbst ein Vor­gang der see­li­schen Struk­tu­rie­rung und Selbstorganisation?

Das Semi­nar fokus­siert die Beson­der­hei­ten des kunst­the­ra­peu­ti­schen Han­delns, vor­ge­stellt als „Räu­me“: der Inter­me­diä­re Raum (D. Win­ni­cott), der Bild­raum, der Erle­bens­raum, der Hand­lungs­raum, der Frei­raum, der Kom­mu­ni­ka­ti­ons­raum, der Bezie­hungs­raum, der Erin­ne­rungs­raum, der Kör­per als Erinnerungsraum.

Anhand von kli­ni­schen Fall­bei­spie­len wer­den die­se Räu­me gezeigt, erläu­tert und dis­ku­tiert, durch eige­nes krea­ti­ves Han­deln und Refle­xi­on in der Grup­pe wer­den sie erlebt und prak­ti­ziert. Der Fokus der Inter­ven­ti­ons­mög­lich­kei­ten liegt auf einer psy­cho­dy­na­misch basier­ten men­ta­li­sie­rungs­för­dern­den Haltung.